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推动“超车”的力量,是家长的担忧与无奈。“人家小孩进了提高班,每天做8道题;我们孩子进了普通班,每天做5道题。三年之后,大家怎么比啊!”上周末是东北片某高中的分班考试日,几位在外等候的家长已经三句不离高考,“高一高二提前谋高考”是他们的共识。某区教育局分管基础教育工作的一位负责人私下也向记者坦言:“我们肯定反对这种做法。但是,我们也知道,就算老师不提倡,很多家长都会吵着去超前学习。”

卢彩晨认为,针对目前我们在就业指导方面的缺陷,应建立健全就业指导机构,通过组建专业化的就业指导队伍,加强就业指导课程建设,其中包括及时宣传、讲解有关毕业生的就业政策,引导学生为就业做好充分准备;高校行政部门和行政人员,应克服官僚意识,增强服务意识,真正做到“以‘生’为本”;各级教育管理部门应当通过对毕业生的问卷调查、抽查等形式,了解各高校对政策的宣传教育是否到位,毕业生如何反应,是否需要完善、调整等等,并将这项工作列入高校就业部门的业绩考评。

2008年11月中旬,原国家教委基础教育司长王文湛接受本网采访时介绍了我国“两基”的实施时谈到了“义务教育”。

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其中师范类专业及其他与口语表达密切相关专业的学生,各级各类学校、幼儿园及其他教育机构的教师普通话水平要求二级以上;国家机关工作人员普通话水平要求三级甲等以上;播音员、节目主持人普通话水平要求一级乙等以上,省级以上播音员、节目主持人的普通话水平须达到一级甲等。

国际化交流,对于工商大学各学院、教师和学生,实现了多方共赢。日语学院与日本高校和企业展开多层次合作,取得了丰富的国际化成果;食品学院以中英合作科研项目的平台为基础,经过近10年奋斗,获得了国家科学技术进步二等奖;法学院与美国文化开发署建立了中美法律诊所教育和抗辩技巧合作项目,有效营造了学院的国际化氛围……(陈国利)

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一些家长反映,一个班的学生太多,老师的教学负担很重,于是一部分老师的责任被转嫁到学生或家长身上。比如学生作业批改不过来,就让学习好的学生帮助批改,有的老师还要求家长每天给孩子辅导功课、检查作业、签字。

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“荧光小猪”就像一粒种子种到了我的心里。当时最初的设想的就是一只小猪诞生在这个世界后故事,那时的想法基本上是自然的、写实的,小猪在与人和其他动物的交往中发生的有趣的故事。我对自己充满信心,因为我自信我的想象能力和结构故事的能力还是可以的。我把大致构想和我的还在上中学的两个亲戚小朋友说了,他们都对这个故事充满了兴趣和期待。这对我也是个鼓励和认可。可是当我试着书写提纲的时候,却“有了上句没有下句”,我发现我的想法还不太成熟,当一个作品还没有成熟的时候,下笔是很艰难的,根据以往的经验,我把它暂时放在了一边。种子放在脑海心田里,如果有生命力的话,它们是会慢慢生根发芽的。

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——对效率和公平关系的认识已经进入第三阶段。在收入分配制度改革方面,一个突出的问题就是效率和公平的关系问题。关于效率和公平的关系,我们的认识经过了三个阶段。第一阶段,即提出“效率优先、兼顾公平”;第二阶段,即在党的十五大时,将其改为“一次分配讲效率、二次分配讲公平”;第三阶段,党的十七大报告中提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的问题”,即不论是一次分配还是二次分配,都有一个怎样处理好效率和公平关系的问题,在二次分配中则要更加注重公平。

责编 左移湘

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