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本文来源:http://www.audi-belarus.com  发布日期:2018-09-11 浏览数:979


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据了解,在《出版物发行员国家职业标准》(2008年修订)(以下简称新《标准》)正式颁布后,新闻出版总署于去年2月29日成立了出版物发行师职业资格教材编写和审定委员会,组织了长期工作在出版物发行第一线的部门领导和工作人员以及专家学者,进行了教材的编审工作。经过编、审人员历时近一年的辛勤努力,这套发行人员急需的职业培训教材终于面世。

再其次,极易造成教师浮躁的功利思想。教育研究需要沉下心来,潜心读书、认真实践,教育博客只是教师记录教育生活、反思教育行为的一种途径,但绝非唯一途径。因此,对于教育博客我们应当理性地对待,一方面应当看到其对教师专业化发展的积极意义,另一方面也应当看到,撰写教育博客的真正目的是为教育教学服务,因此考查教师的重点还应放到教育实践与课堂教学上。由于教育主管部门以及学校领导不能科学对待教师的教育博客,因而极易对教师产生误导。例如,一些教师为了得到领导的关注,不惜虚构教育故事,以至抄袭别人的文字;一些教师不能客观公正地给予同行博客以评价,以至恶意吹捧;一些教师过度关注自己博客的浏览量,以至骄傲自满,不能正确认识自己。凡此种种,只能让教师形成浮躁功利思想,让教育博客的写作走了调、变了味。

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